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开放教育应用写作教师有何政策

作者:核心期刊目录查询 发布时间:2019-02-11

结合基层电大开放教育成人学生特点,针对教师应用写作教学现状调查结果,提出教师教学对策。主要是教师要博览群书,提升专业素养;优化课堂设计,运用多种教学方法;加强自身实践,提升教科研能力,接下来小编简单介绍一篇优秀教学论文。 随着现代化社会进程的

  结合基层电大开放教育成人学生特点,针对教师应用写作教学现状调查结果,提出教师教学对策。主要是教师要博览群书,提升专业素养;优化课堂设计,运用多种教学方法;加强自身实践,提升教科研能力,接下来小编简单介绍一篇优秀教学论文。

教育与考试

  随着现代化社会进程的加快,人们在日常工作和生活中的交往越来越频繁,而应用文在社会生活中的功能也越来越强大。应用写作(汉语)是基层电大开放教育教学中非常重要的一门必修课程。它具有实用性强、语言简明庄重、结构严谨,相对固定的特点。对于基层电大开放教育的学生来说,他们大多都是在职社会工作者,需要掌握必备的应用写作知识,提高应用写作水平,以满足工作需要、社会需要。而作为基层电大诸多从事应用写作教学的教师,更有责任结合电大成人学生的特点,从实际出发,去探究适合的教学对策,切实提高他们的应用写作水平与能力。

  一、教师教学现状

  基于前期对基层电大开放教育应用写作教学现状的调查发现,基层电大教师人数较少,专业知识不够充足,教学深度有所缺乏,教科研能力相对较弱。大部分应用写作课程教师还是习惯于沿用传统的教学方式,按照基本概念、特点、分析教材例文等程式讲解。电大开放教育课程一般安排在晚上多节连上,原本在职成人学生就是从家或者下班直接进课堂,匆忙疲劳,而中规中矩的长课时传统教学,又使得课堂气氛沉闷,互动性差。加之应用写作课程内容本身也不如文学作品生动有趣,因此总体呈现出应用写作教师教的累,成人学生学习的积极性也不够高昂。

  二、教师教学对策

  (一)博览群书,提升专业素养

  新时代的发展,要求应用写作教师必须精通所教专业的基础知识与理论,紧跟时代步伐,掌握应用写作学科的最新发展趋势和研究前沿。基层电大从事应用写作的教师,一般都是汉语言文学专业的基础写作教学教师,并未真正系统学习过应用写作。对于应用写作课程中涉及到的诸如法律知识、财会知识、经济活动分析报告等,还有所欠缺,从而导致对一些教学内容的深度挖掘不够。应用文包罗万象,复杂多变,与行政学、经济学、信息学、管理学等学科内容紧密融合。教师如果自己都讲授不清,谈何将教学内容与实际工作、生活相结合。因此,应用写作教师必须要拓展知识面,博览群书,丰富自身的知识积累与储备,多方面提升专业素养,充实、丰富教学内容。应用写作教师还需要熟练运用一定的现代教育技术,充分利用网络资源,制作教学课件,引领成人学生自主进入课内外学习,写出满足实际需求的应用文章。

  (二)优化课堂设计,运用多种教学方法

  笔者调查显示,应用写作教师从课程导学引入,到内容设定,再到例文分析,实训练习等等,都需要精心设计。教师首先要根据具体教学目的有针对性的进行收集、整理,充分备课。教学过程中,则要厘清本次课程所讲授内容的写作要求、结构思路、理论知识等。针对成人学生的的特点,在每一种文体的教学中,坚持让他们多用脑多练习。教师适当地引导、点拨、讲解,学生再自主或小组学习解决问题,最后共同探究出应用写作的重点、难点问题。要想切实优化课堂设计,还需综合灵活运用多种教学方法。选用合适的教学方法是教学取得良好成效的重要保障。即使针对电大成人学生,教师也要因材施教,不断地运用能激发学生学习兴趣的教学方法,防止学生疲劳厌学。譬如精心创设的情境教学方法,能让成人学生仿佛进入到真正的工作场景中身临其境。典型实用、富于启发的案例教学法,能让他们从实例中悟到应用写作的精髓,获得写作资料和科学思考问题、解决问题的能力。运用微课程教学,则更能有效地调动了开放教育学生的课堂学习兴趣和积极性。再者,合理运用对比教学法,通过多篇范文、不同案例比较,找出应用写作体式的共同点之后,再找出不同文体的不同之处。运用实践教学法能培养学生边学边做,积极实践,主动寻求解决问题的方法,从而进一步掌握技巧,提高应用写作能力。

  (三)加强自身实践,提升教科研能力

  如前所述,新时代对应用写作教师的水平也日益增强。仅仅教授书本知识已不能适应时代的发展要求。教师需要加强自身实践,提升教科研能力。要在积累写作经验的基础上不断进行调查研究,加强实践。教师光讲不练,容易脱离实际问题,指导学生会存在盲目性。可以利用寒暑假、节假日、周末等时间深入实际工作的行业,把握应用写作的使用情况与实际动态,坚持与时俱进,填补讲授空缺。这对教师的专业成长也是有所裨益的。在加强自我实践的基础上,进行教学总结、反思,不断充实教学理论,改善教学行为,在思考问题及解决问题中不断学习、研究,提升教科研能力,促进专业成长。应用写作教师教学任重道远。关注成人学生特点,提高写作教学实效。今后的教学研究与探讨是一个无止境的过程,也应将成为应用写作教师教研的重要组成部分。

  参考文献:

  [1]任鹰.实用文体写作教程[M]中央广播电视大学出版社,2008(12)

  [2]李彩金.对高职应用写作网络化教学模式的探析[J]职教论坛,2011(23)

  [3]黄悠纯.高校应用写作实践教学的困惑与出路[J]应用写作,2016(12)

  阅读期刊:教育与考试

  《教育与考试》Education and Examinations(双月刊)2007年创刊,为综合性学术刊物,面向教育与考试理论工作者、教育管理工作者及广大教师,坚持学术性与应用性相结合的办刊宗旨

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