您当前的位置:主页 > 论文发表 > 正文

小学数学课堂导入中的问题及解决对策研究

作者:核心期刊目录查询 发布时间:2019-02-22

小学数学课堂教学中,课堂导入是比较重要的环节,是整个课堂教学的重要基

  小学数学课堂教学中,课堂导入是比较重要的环节,是整个课堂教学的重要基础。好的课堂导入,能够起到激发与提升小学生参与课堂教学积极性的重要作用。教师就小学数学课堂导入中存在的问题及对策进行深入的分析与探究。

中国教育学刊

  《中国教育学刊》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,坚持正确的办刊方向和舆论导向,贯彻“双百”方针,着力宣传党和国家的教育方针政策,注重理论联系实际,贴近广大的基层教育工作者,围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流,为教育改革和发展服务,为繁荣教育科学服务,为广大教育工作者服务。

  引言

  在新课标背景下,现阶段小学数学课堂教学已经发生了很大的变化,逐渐对课堂导入给予了更多的重视。导入对于课堂教学而言非常重要,它能够发挥出先发制人的作用。在实际教学的过程中,作为老师,必须要对课堂导入开展认真的设计工作,从而使学生兴趣得到显著提升,使他们能够在听讲的时候集中注意力,进而收到更好的教学效果。教师需要对目前课堂教学中存在的问题开展认真分析,并结合实际情况制定出更加合理的措施,使教学有效性得到有效提升。

  1.小学数学课堂导入的重要性

  在对小学数学进行教学的时候,课堂导入是非常重要的一项内容,因此需要对其给予高度的重视。如果能够把课堂导入工作做好,将会对教学氛围的营造提供很大帮助,同时还可以有效提升学生兴趣,使他们能够主动的参与到学习当中,从而有利于教学工作的顺利开展。课堂导入能够使学生自身的兴趣得到有效激发,而且可以帮助他们主动思考,集中注意力,有利于对知识点的理解和掌握,如果能够在实际教学过程中灵活运用课堂导入,将会收到更高的教学效果。

  2.小学数学课堂导入环节中出现的问题分析

  2.1導入环节不受重视

  在实际教学的过程中,课堂导入环节在课堂上所占用的时间一般都比较短,它的主要作用其实就是对新课程进行合理引导。帮助学生了解哪些是本节课程需要重点掌握的知识点,并不会涉及到太多实质性的教学内容。正是由于这个原因,目前大多数老师都未对这项工作给予重视,而是简单介绍一下就开始新的课程。一般情况下,学生在休息的时候大脑一直处于一种放松状态,在上课的时候很难在短时间内集中注意力,这样就可以通过课堂导入来转化学生的状态,使他们逐渐投入到学习中。

  2.2小学生学习兴趣不高

  对于处于小学阶段的学生而言,会受到各种因素影响,并且他们自身的自制力以及学习能力方面都非常有限,很难深入理解一些比较抽象的知识,而数学知识的主要特点就是抽象,这也已经成为目前教育工作者需要迫切解决的难题。小学生在学习数学的时候,通常都是通过大量的做练习题来获取知识,这样的方式相对比较枯燥。随着时间推移会逐渐产生厌倦感。通过课堂导入能够在一定程度上提高学生的兴趣,然而,很难使学生长时间保持这种兴趣。

  2.3师生之间缺乏沟通

  在教学的时候,老师在对课堂导入进行设计时,未能与学生开展有效的沟通。大多数学生在上课之前并不清楚课堂的课程导入环节,因此会在一定程度上产生抵触情绪;对于老师而言,未能对学生的实际需求进行深入了解,最终导致课堂导入不能发挥出应有的作用。

  3.小学数学课堂导入中的有效对策分析

  3.1故事导入

  通常情况下,小学生都非常的活泼爱动,并且都很喜欢有趣的故事。在实际教学的时候,老师应当合理的利用这一特点,认真分析教学内容,并结合实际情况编排一些比较有趣的数学小故事,这样一来,将会有效提升教学的趣味性。

  3.2悬念导入

  在数学教学的时候,悬念导入是一个非常有效的课程导入方式。也就是说在教学过程中,通过设置一些悬念,来使学生注意力集中,激发他们的探究兴趣,这样可以收到更好的教学效果。例如,在对有余数的除法进行教学的过程中,大多数学生都会觉得自己已经熟练的掌握除法运算,因此很有信心,就会不重视这个知识点。老师这时可以为他们出一道题,比如:(4,5)÷2=?在这种情况下,大多数学生都不会重视其中的一些小细节,而是按照普通的方式进行运算。然而,逐渐他们就会意识到不能够整除,使他们产生了疑惑,这就表示课堂导入环节的任务顺利完成。这时,老师就应该向同学们说:接下来我们要讲的课程,就是教你们怎样解决不能整除的问题。

  结束语

  总而言之,在素质教育背景下,小学数学教师要坚持“以人为本”教学理念,正确认识课堂导入,注重课堂教学实践等。从而,使课堂导入能够发挥出应有的作用,有效提升学生的兴趣,收到更好的教学效果。

  参考文献:

  [1]鲜旭方.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].学周刊,2017,(32):36-37.

  [2]胡卫斌.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].好家长,2017,(49):33.

  [3]胡寒梅.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].新校园(中旬),2017,(08):67.

上一篇:“互联网+”形势下政府大数据开放与共享研究
下一篇:人体解剖学实验教学如何改革

2018年中文核心期刊目录查询通道