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浅析美育在语文教学中的渗透

作者:核心期刊目录查询 发布时间:2019-03-07

小学阶段培养学生的审美能力是学校教育一项非常重要的工作内容,因为小学课程范围较窄,且大多数学科对于培养学生的审美能力没有较多的帮助,因此语文教育会承担更多的比重,从而在美育教育方面中担负更多的任务。结合当前的语文教育特点,探讨如何在语文教

  小学阶段培养学生的审美能力是学校教育一项非常重要的工作内容,因为小学课程范围较窄,且大多数学科对于培养学生的审美能力没有较多的帮助,因此语文教育会承担更多的比重,从而在美育教育方面中担负更多的任务。结合当前的语文教育特点,探讨如何在语文教育中渗透美育教育,以期对语文教学工作带来一些帮助。

中国语文

  《中国语文》主要刊登:汉语现状、历史以及应用、实验等的调查和研究,语言理论、语言政策的研究,汉语教学、汉外对比研究,语言学和其他学科交叉课题的研究,汉字现状、历史以及应用调查和研究,语言文字著作的评论文章等。

  一、当前小学语文美育教学存在的问题

  当前小学语文教学工作主要集中在文字教学方面,认为语文教学就是让学生学会更多的字词,学会运用文字,这是一种非常不正确的语文教学观念。要知道文字作品中含有一定的“美”的元素,不让学生关注和感受这些“美”的元素,会丧失掉大量的语文教材精华,对学生美育教育没有帮助。同时,许多教师在美育教育方面也存在一定的自身问题,例如该领域的教学能力偏弱,美育教学效率较低等,由此可见,我国当前小学语文美育教学方面还存在大量的问题,需要相关教育工作者进行努力,提高自身的专项能力,让美育教育惠及到所有的学生。

  二、小学语文美育教学策略

  (一)传递美的语言

  在小学语文教学过程中,教师会使用大量的语言与学生进行交流和授课,这是知识传授过程中最为重要的一种工具,通过教师的语言,能够发现教师教学工作存在的问题,以及其中的优秀元素,而美育教育也是蕴含在教师的语言中,如果教师的语言缺乏美感,美育教育的质量就会受到影响,同时,学生也会感到语文教学非常枯燥乏味,对语文学习的兴趣会降低。

  所以教师在备课过程中,要尽量增加语言的逻辑性、艺术性、感染性,语言要有条有理,抑扬顿挫,要让学生感受到语言的魅力,从而能够体会到语文课程的魅力,对于提升学生的审美能力会有非常大的帮助。

  (二)创设美的情境

  在创设情境的过程中,教师可以制造相应的美的气氛,或者为学生进行表情范读,或者进行配乐朗诵,这些方式都能让教学情境得到有益的改变,美的元素会因此增加。教师在语文教学过程中,要重视情境创设的重要性,要让认知活动与情感培养结合到一起,让学生的智力因素和非智力因素都能得到提升,从而达到知识与美丽心灵的统一。

  (三)呼唤美的情感

  在美育教育活动中,学生的情感一旦被激发出来,就会很难阻止,美育教育的质量也会得到提升。为此,在语文教学过程中,教师可以通过有效的方式来呼唤学生美的情感,让学生受到自己的感染,例如可以通过表情朗读的方式来进行感染,表情朗读是一种高水平的朗读,其能够有效地书法朗读者的情感,表现出文本中的内在情感,通过表情的外露表达方式,能够让听者受到感染,听者的情感会有效被激发。

  (四)体验美的文字

  审美能力教学是具有隐性特点的,教师不能生搬硬套,要学会借助其他元素开展审美教学。在语文教学过程中,体会文字的美感是一项非常重要的内容,因为语文课程本来就是由文字构成,体会文字的美感就是在掌握语文的精髓部分,当学生能够充分、熟练的感受文字之美时,其审美能力也注定会有明显的提升。

  (五)感受美的形象

  在语文课本中,会含有许多美的形象,这些美的形象,能够让学生体会到一定的美感,能够锻炼学生的审美能力。因此,在教学过程中,教师可以大胆借助这些美的形象,使得学生在美的形象的影响下能够感受文章的美感,能够提升自己的审美能力。

  (六)运用美的手段

  小学语文课文的篇幅往往不长,但是文章中的美的元素却一点都不少,许多优美的文章仍能停留在成年人的脑海中,这说明美的元素是影响人记忆的重要环节,教师要理解这种特点,在教学过程中充分运用美的手段,例如在一些优美的段落或者文章中可以进行更多的停留,让学生能够有机会体会其中的美感。每篇文章都有自身的美的元素,教师在备课的过程中,就应该进行相应的侧重,通过PPT展示、插图、配乐、表情朗读等方式,让学生有机会学习其中的美的元素,当学生感受到文章的美感之后,其对语文学习的兴趣也会增加,由此可见语文教学和审美教学是相辅相成的关系,教师要通过这种互助的关系来提升自身教学的质量。

  教师还可以引导学生自主创造美,小学生正处在充满好奇和创造性的年龄,其对美的元素非常向往,教师可以抓住学生的这一特点,鼓励和引导学生自己发现和创造一些美的元素,例如让学生找出一篇文章中最为优美的字词,让学生写一篇充满美的元素的文章,鼓励学生为文章制作插图等。

  参考文献:

  [1]钱智宏.语文教学中的美育渗透策略[J].教育藝术,2013(2):137-139.

  [2]朱大海.浅谈语文教学中的审美教育[J].湖南:长沙理工大学学报,2011(8):32.

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