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构建高校学生教育管理的人文关怀体系

作者:核心期刊目录查询 发布时间:2019-03-25

所谓人文关怀就是对人类文明以及文化的关心,在高校的教育管理中人文关怀的重要性越来越得以凸显。就现在的教育形式而言,高校教育管理的人文关怀是以后进行教育改革的基本要求,是素质教育的重要表现形式之一,也是校园文化发展的必经之路。在高校教育发展

  所谓人文关怀就是对人类文明以及文化的关心,在高校的教育管理中人文关怀的重要性越来越得以凸显。就现在的教育形式而言,高校教育管理的人文关怀是以后进行教育改革的基本要求,是素质教育的重要表现形式之一,也是校园文化发展的必经之路。在高校教育发展历程中应该在以人为本的指导下进行,明确高校发展的目标、原则、评价体系等。

高校教育管理

  《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象,注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合,坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,倡导学术自由,努力为学术研究创造宽松环境。

  目前,人文关怀教育模式在各大高校中的重视程度越来越深,人文指的就是人类的文明以及文化,通过教育管理的方式展现人文关怀。换一种角度理解人文,以人文教育理念,尊重个体的差异性,以人为本,激发学生的主动性,促进学生能够进行全面和谐的发展。在高校的学生管理过程当中正确的进行人文关怀首先就要确立以人为本的教育理念,充分的尊重学生的思想同时对待学生要投入感情,以尊重学生、关心学生、培养学生为目标。[1]

  一、高校學生教育中人文关怀的思想、目标以及原则

  以人为本是在高校管理工作中最能体现人文关怀思想的,也是人文关怀体系的指导思想。高校在进行以人为本思想的实施过程中所面对的目标主要是当代大学生,因此大学生的切身利益,比如说择业就业、专业课的学习以及在面临社会时将会遇到哪些问题等需要高校针对具体问题进行落实解决。这也是在高校教育中人文关怀最真实的体现之一,也是对高校强调尊重大学生的选择、理解当代大学生所面临的社会压力以及在面对社会诱惑时及时进行管理疏导,促进当代大学生的全面发展。

  二、高校管理教育中人文关怀的主要内容

  (一)人文素质教育

  人文素质教育是向当代大学生传授人文知识以及人文精神的领悟,通过知识的教授以及在周围环境的熏陶下让学生将这一人文素质转化为自身的品格、修养。人文素质教育是在高校教育中一个必不可少的部分,这是为学生建立积极向上的思想奠定基础,是学生将来面向社会时的基石,也是自身素养的集中体现。[2]

  (二)学习管理教育

  大学生的专业知识的教育工作是高校进行教育管理时的一个核心的问题,其中包括专业培养、诚信教育、方法教育、网络教育等等。所采用的方法主要是让大学生在学习时能够端正态度,主动学习提高积极性以及主动性,充分调动学生的学习积极性,培养其良好的学习习惯,加强自我管理,诚信考试等都是学习管理教育应该完成的目标。

  (三)行为规范教育

  在进入大学的那一刻起大学生已经半只脚踏入了社会,对于自身的规范以及约束能力也应该得到相应的提高,在高校教育管理中应该提高学生的团队意识、自主行为、公共行为以及生活、网络行为等行为规范,增强学生对社会行为规范的认知。

  (四)心理健康教育

  大学生的培养应该是个性化的培养,个性丰富,各项素质全面发展的大学生才是社会需要的人才,注重大学生心理健康素质的教育,主要可以具体分为以下几种知识形态、经验形态和价值观的建立等几个方面。[3]

  (五)实践活动教育

  在高校教育管理中对当代大学生进行教育实践管理是进行人才培养时必不可少的步骤之一,通过对大学生专业素养的教育,让大学生可以以更快的速度适应社会。而专业实践活动也是在教育计划规定范围之内的,让大学生进行实践活动的训练还可以让其专业技能不断的提高,其专业知识也可以得到巩固,培养其良好的社会责任感。

  三、人文教育管理的方法

  (一)履行高校职责

  在高校教育中所谓的人文关怀的目标是高校应该充分履行其作为高校教育管理的职能,其次是在大学生活中大学生群体会面临形形色色的社会问题,学校应该做好引导工作,引导大学生在健康的环境下成长;大学生的人文素质的培养也是高校教育培养的主要任务之一,目的是培养大学生积极正能量的健康人格;最后是培养大学生的创新以及对社会的适应能力,这些就是一个高校进行大学生培养时所应该达到的基本目标。在培养过程中应该结合实际情况,针对大学生所面临的不同的问题提出不同的解决方案,做到尊重、理解、关心学生,促进当代大学生的全面发展,健全大学生各方面的素质,是高校在教育过程中应该履行的职责。

  (二)遵循基本原则

  高校教育在进行人文关怀体系的完善中要遵循以下几个原则,一是科学性原则,首先高校在教育管理过程中要遵循科学理论,以科学知识教育武装当代大学生,让学生学会以科学的态度去面临以后遇到的问题,探索未知的领域;二是自主性原则,高校管理和大学之前大学生的管理有所区别,高校管理的重点应该放在自我管理能力的培养上,引导当代大学生建立自主、自强、自爱的意识,在进行教育的同时引导学生加强自我管理能力;再者就是实践性原则,要注重理论和实践结合的思想,让学生可以从一些细微小事上领悟到真理,引导学生主动实践,帮助学生解决实际问题,提高当代大学生的积极性。

  参考文献:

  [1]柏璐.人文关怀视角下大学生思想政治教育研究[J].北方文学(下旬),2017(03):190.

  [2]刘春蕾.人文关怀视角下的高校学生日常管理[J].科技信息,2010(36):397,399.

  [3]汪发亮.人文视阈中高校贫困学生思想政治教育研究:问题与对策[J].当代教育实践与教学研究,20170301.

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