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幼儿园与社区教育资源共享策略研究

作者:核心期刊目录查询 发布时间:2019-04-22

在幼儿教育的区域范围中,幼儿园有着示范性的作用,而在社区发展壮大的今天,想要达到优质社区教育和幼儿园资源共享,便需要社区与幼儿园共同扶持,将教育资源进行开发并有效的应用。 《 心理发展与教育 》(双月刊)创刊于1985年,是一份由国家教育部主管、北

  在幼儿教育的区域范围中,幼儿园有着示范性的作用,而在社区发展壮大的今天,想要达到优质社区教育和幼儿园资源共享,便需要社区与幼儿园共同扶持,将教育资源进行开发并有效的应用。

心理发展与教育

  《心理发展与教育》(双月刊)创刊于1985年,是一份由国家教育部主管、北京师范大学主办的面向国内外公开发行的心理学学术刊物。于2010年正式改为双月刊,每年6期,单月15日出版。

  伴随着不断发展的现代社会,人们也在探索资源,不断开发和利用工作、学习和生活,也不断丰富和开拓资源的外延与内涵。现在我们国家的幼儿园水平好坏不一,在这篇文章中,探讨的就是让幼儿园与社区教育资源达到共享,使用社区资源现在已经变成了幼儿园课程改革的重要途径。

  一、社区教育资源与幼儿园概述

  当今并不缺乏优质教育的幼儿园,其教育水平、教育设施与师资均高于普通幼儿园,并且和社区接触比较紧密,對于社区教育资源的开发与使用,远远高于其他水平弱的小幼儿园。

  二、幼儿园和社区教育资源的特性

  (一)有效性

  幼儿园的课程和幼儿自身的生活紧密地联系在一起,对学前儿童来说,经验是在不同形式上的活动与行动上所获取的,因此幼儿园的教育需要和社区资源进行采取相应的活动,因为社区中的环境是幼儿所熟悉的,在进行教育时幼儿不会因为胆怯出现排斥反应,做到挖掘社区中幼儿所了解的全部教育资源,塑造合适的教育环境确保教育课程的贴合性,让幼儿有主动探究知识的意识。因此幼儿园应积极的开发社区教育资源,从根本上了解幼儿的教育方法,促使幼儿可以从多方面吸取知识,这样的做法一方面可以巧妙的避免了社区教育资源的浪费,一方面也展现了素质教育,满足了儿童多方面的需要。

  (二)双向性和互补性

  幼儿园和社区之间存在着双向互动,二者之间有着资源优化、资源合理共享。幼儿有很大的开发性,学习能力也很强,因此要根据幼儿的学习特性制定有效的教育方式,并让幼儿可以在玩耍与好奇的探究中进行学习,因此对于与幼儿园来讲通过社区活动,让幼儿们体会“真听、真看、真感受”从中学习更多的知识。

  (三)大教育性

  对于幼儿教育,不只是简单的幼儿园内教育,也存在大环境里面。幼儿课程范围的教学活动,没有办法满足幼儿本身的全面发展需求,幼儿园应该打破束缚的限制,去积极活跃开展教育资源,和社区紧密合作,一起为幼儿的发展创造出更好条件。与此同时,社区教育也不只是简单指专门社区教育,也包含了学校、家庭、业余学习的教育等。目前信息化飞速发展,不仅要呼吁终身教育也需要创建全新教育理念,不应把幼儿教育局限在幼儿园教育里面,应该让幼儿园和社区教育资源达到共享。

  三、幼儿园和社区教育资源共享的策略

  (一)开发社区独特教育资源

  幼儿园现在可以达到与社区资源共享,在此条件上,幼儿园需要开发使用社区特色教育资源,不仅满足了儿童发展的需求,符合教育方式。在学校、社区、国家三种级别课程管理的方式下,想要让幼儿从身边事物开始学习,应该和环境紧密合作,开发有特色的教育资源。

  (二)开展社区的早教服务

  幼儿园在开展社区早教活动中存在着一定优势,需要从社区环境考虑,探寻开展活动的方法和途径,开展社区活动是现在学前教育的主要方式。

  (三)创造学习型的社区环境

  伴随着现在社区制度的发展与完善,社区渐渐向着学习式社区发展,这对于社区和幼儿园之间的教育资源共享也比较有利。幼儿若是想获得各方面发展,只依靠幼儿园与家庭的教育是不够的,社区在教育中也是扮演着重要的角色。所以幼儿园应该树立教育的关键,将社区看成孩子们成长的大环境,将正确的价值观传递给幼儿园,为社会发展提供支持。

  (四)对教育资源进行整合与优化

  对于现在幼儿园的现状分析得知,幼儿园在四周社区有着优良的办学效率与声誉。在幼教的专业中影响力也是足够大的,通常能够影响四周居民对幼教知识的认知,所以整合与优化幼儿园教育资源有着重要作用。

  社区对于孩子们来说是生活的大环境,里面是孩子们所熟悉的设备、设施以及工作人员与住户,也是重要的教育资源。幼儿园、家庭以及社区需要密切联系,使用各种教育资源,共同为孩子们创造学习条件。在实施和组织中,需要充分使用社区的教育与自然环境资源,开展幼儿生活、学习的氛围。所以从上面能够看出,恰当的使用社区资源变成了幼儿园发展的目标。

  参考文献:

  [1]潘燕君.利用家庭、幼儿园及社区教育资源培养幼儿社会交往能力[J].当代学前教育,2016(04):39-43.

  [2]张思雁. 幼儿园社区资源整合:问题与对策[D].海南师范大学,2015.

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